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Mardi 23 mai 2006

Débat du 23/05/2006

lors de ce débat nous avons pu partager nos différents opinions. Il faut savoir que dans le groupe 1 les opinions sont très partagés il faut toute fois savoir qu'une majorité du groupe a fait savoir qu' ils sont pour le cpe. Personellement je suis contre et j'ai éstimé qu'une majorité des gens pour, n'étaient pas forcément bien au courant du contrat. Les problèmes rencontrés sont les suivants: certaines persones éstiment que le contrat est une bonne chose et d'autres sont contre ce contrat, ces différents opinions nous ont, permi d'avoir un débat riche sans toute fois permettre d'ariver à une issue finale. Les motifs évoqués lors du débat qui ont fait obstacle au blocus du lycée sont: malheureusement beaucoup de gens ont fait obstacle au blocus à cause de leurs parents qui n'étaient pas forcément en accord avec la politique de leur enfants. Cela à donc fait obstacle au blocus. Malheureusement dans la société actuelle les gens sont égoïstes et pensent davantage à leur petit bonheur personel et à leur bien être plutôt qu'à l'intéret commun. Tous les lycéens ne sont heureusement pas comme ça, cela a donc permis une grande mobilisation sur le lycée François Mauriac.

Comme vous pouvez le voir le lycée a été touché par les grèves, grâce à certains élèves qui se sont beaucoup investient, le cpe a été retiré. merci a eux. merci de vous être mobilisé. 

par romain publié dans : Archives ECJS 1S3
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Mardi 23 mai 2006

une semaine plus tard nous revois là

nous allons vous interpréter notre débat que nous avons fait avec notre groupe et notre professeur

c'est le professeur qui a dirigé le débat

differents thèmes ont été discutés

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par Pauline et Mélanie publié dans : Archives 1 ES 2, 1 S3
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Mardi 23 mai 2006

synthése du débat sur le CPE

Lors de ce débat, nous avons traité et discuté ensemble sur la loi du CPE qui a animé la france entière durant plusieurs semaines .

Nous étions cependant divisé en différentes categories : les pro CPE, anti CPE et ceux n'ayant pas vraiment d'opinion sur le sujet.

Nous avons alors à tour de rôle, exprimé nos points de vues et opinion sans porter jugement à ceux de nos camarades.Certains d'entre nous avaient déjà un avis bien affirmé sur cette loi et ont exprimé leur opinion avec ferveur et engoument. Plusieurs d'entre nous se sont alors rendu compte que leur vie de citoyens avaient prit une importance, grandissante lors de se conflit.

Il est important de noter que le lycée François mauriac, a été fortement perturbé durant 3 semaines . Les absences des éléves grévistes lors de cette périodes n'ont pas comptabilisé . Les responsables du lycée ont alors joué le jeu et ont permis le blocus sans intervention des CRS. Des votes démocratiques ont été organisé et tous les éléves pour ou contre le CPE tous reunis ont été invité à voter.

Notre classe c'est rendu compte par expérience que même étant pour la majorité mineur, nous avons pu ensemble, par mouvement de "masse" reussi à exprimer notre désaprouvement envers cette loi de la précarité.

 

 

 

 

par La mouette et Ti bouchon publié dans : Archives 1 ES 2, 1 S3
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Mardi 23 mai 2006

Lycéens et étudiants, histoire d'une mobilisation

Suite au passage en force du CPE par Dominique de Villepin, les jeunes ont montré une détermination de plus en plus forte au fil de la crise.

Cela démarre lorsqu'un syndicat étudiant (l'UNEF) somme, le 1er ministre, de renoncer à son projet, le CPE. Suite à son refus, commence les premières manifestations. Elles rencontrent un certain succès et les lycéens commençèrent à s'y impliquer.

Malgré ceci, le gouvernement dénia retirer la proposition et elle fut même votée. Commença alors les blocages débuté par les universités, suivi ensuite par les lycées. Ils durèrent plusieurs semaines jusqu'à l'abrogation du CPE.

Cette mobilisation montre le poids de la jeunesse sur la vie politique.

Pensez-vous que la jeunesse a été manipulé par les syndicats et les parties de gauche ou est-ce le symbole d'une jeunesse impliquée ?

par Kevin et Julian publié dans : Archives ECJS 1S3
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Mardi 23 mai 2006
 
par C7 et Hélo publié dans : Archives 1 ES 2, 1 S3
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Mardi 23 mai 2006

Synthèse du débat sur le CPE

 

La

par François Arnal publié dans : Archives ECJS 1S3
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Mardi 23 mai 2006

Débat du 23/05/2006

lors de ce débat nous avons pu partager nos différents opinions. Il faut savoir que dans le groupe 1 les opinions sont très partagés il faut toute fois savoir qu'une majorité du groupe a fait savoir qu' ils sont pour le cpe. Personellement je suis contre et j'ai éstimé qu'une majorité des gens pour, n'étaient pas forcément bien au courant du contrat. Les problèmes rencontrés sont les suivants: certaines persones éstiment que le contrat est une bonne chose et d'autres sont contre ce contrat, ces différents opinions nous ont, permi d'avoir un débat riche sans toute fois permettre d'ariver à une issue finale. Les motifs évoqués lors du débat qui ont fait obstacle au blocus du lycée sont: malheureusement beaucoup de gens ont fait obstacle au blocus à cause de leurs parents qui n'étaient pas forcément en accord avec la politique de leur enfants. Cela à donc fait obstacle au blocus. Malheureusement dans la société actuelle les gens sont égoïstes et pensent davantage à leur petit bonheur personel et à leur bien être plutôt qu'à l'intéret commun. Tous les lycéens ne sont heureusement pas comme ça, cela a donc permis une grande mobilisation sur le lycée François Mauriac.

Comme vous pouvez le voir le lycée a été touché par les grèves, grâce à certains élèves qui se sont beaucoup investient, le cpe a été retiré. merci a eux. merci de vous être mobilisé. 

par romain publié dans : Archives ECJS 1S3
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Vendredi 19 mai 2006

Le CPE vu de l'étranger

Source: fr.wikipédia.org, lexpress.fr, lemonde.fr

Les manifestations anti-CPE ont, en revanche, conforté les Britanniques dans leur idée de syndicats français omnipotents en dépit d'une représentativité très faible, et d'une France qui résiste à la mondialisation et aux nécessaires réformes de son marché du travail.

La France, depuis son non à la Constitution européenne, suivi par ses élans de patriotisme économique, la crise des banlieues et la révolte anti-CPE, est écornée à l'étranger.

La France, pays des manifestations. A l'étranger on ne manque pas de souligner et de rappeler au passage la révolution française de Mai 68, voir les récentes émeutes des banlieues. Le mouvement anti-CPE suscite surtout beaucoup d'incompréhension voir de colère.

Italie : "Mai 68 est de retour", incompréhension la plus grande. Une multitude de contrats flexibles ont été créés en Italie d'abord avec la loi Treu en 1997, passée par le gouvernement Prodi ensuite la loi Biagi de 2003, passée par le gouverment Berlusconi. Pas moins d'une quarantaine de dispositifs différents existent, et les CDD concernent en tout un peu plus de 4 millions de travailleurs.

Allemagne : Elle évoque la décadence et la chute de l'empire romain. La grande coalition CDU a décidé après négociation de déposer un projet de loi portant de six mois à deux ans la période d'essai pour les contrats à durée indéterminée. Cette période d'essai permet à l'employeur de se dispenser de motif de licenciement. En contrepartie, les modalités de recours aux CDD seraient rendus plus contraignants. Toutefois, le ministre social-démocrate (SPD) du Travail, Franz Müntefering a très récemment annoncé sa décision de « stopper » la mise en oeuvre de ce projet, auquel les syndicats allemands s'opposent.

Espagne : La france comme pour la constitution européenne est victime de ses peurs et ne veut pas aller de l'avant

Royaume-Uni : Incompréhension la plus grande, ils soupçonne la mobilisation de la france d'être une punition contre le gouvernement

Suisse : Ils ne comprennent pas le message melant antilibéralisme et antimondialisation. Alors que la protection contre les licenciements est plus faible en Suisse qu'en France, la situation sur le marché de l'emploi à la sortie de la formation y est relativement bonne (d'après l'Office fédéral de la statistique )es entreprises ne se servent que peu des possibilités de licenciement offertes. Lorsque quelqu'un est engagé, il est considéré comme un investissement par l'entreprise, qui, si elle le licencie, perdra un "capital" d'expérience proportionné à l'ancienneté du salarié. La capitalisation de l'ancienneté augmente de surcroît avec le niveau d'étude de l'employé. Si une entreprise requiert de la main d'oeuvre à court terme, elle se tournera naturellement vers les sociétés de travail temporaire et les intérimaires. Pour des besoins à moyen ou long terme, la concentration de l'expérience sur une personne unique motivera la création d'un poste à durée indéterminée, et à son maintient dans la mesure du possible. Il est à noter que si la loi permet de licencier plus facilement en Suisse qu'en France par exemple, elle n'en définit pas moins un arsenal de pénalités (délais d'annonce, mois de salaire supplémentaire, indemnisation ou prise en charge de la recherche d'un autre emploi) qui viennent s'ajouter au coût de recherche d'un remplaçant ou d'un autre employé (petites annonces, entretiens, documents administratifs, etc). Elle empêchent donc la mise en place d'une politique de création-suppression d'emploi directement calquée sur la demande (janvier : beaucoup de commandes --> engagement de deux personnes, août, baisse de la demande --> licenciement de deux personnes).

Aux États-Unis : L'employeur n'a pas besoin de justifier le licenciement de son salarié, qui peut le contester devant les tribunaux.

En Suède : L'employeur n'est tenu de se justifier pour un licenciement que si l'employé le demande. Le principal syndicat étudiant suèdois LandsOrganisationen a lancé un appel à manifester le 4 avril à Stockholm en soutien à la mobilisation française.

 

 

 

 

 

 

 

par Poub's and Babe publié dans : Archives 1 ES 2, 1 S3
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Vendredi 19 mai 2006

Dans le cadre  de l'ECJS, nous avons réalisé un micro trottoir afin de trouver

les rares pro-CPE et "anti-blockage". En effet, au sein du lycée des votes ont été organisés. Après dépouillement, seulement 12% des lycéens étaient pro-CPE et 35% étaient contre le blockage. La plupart des terminales du lycée étaient contre cette immobilisation. En effet,le bac approchant, ils ne peuvent donc pas se permettre de prendre du retard, ce qui entraine la question suivante ; où s'arrête la liberté des uns ou commence celle des autres ? En outre, l'éducation est un droit, certains trouvent aberrant d'escalader un portail afin d'aller en cours. De plus, les anti-CPE sont convaincus qu'un CPE permettrait de réduire le chomage,de favoriser l'embauche pour les jeunes, de donner de l'expérience aux jeunes. Pour les anti-blocage, certains émettent un bémol la blocage ne s'est pas si mal passé et disent que d'un autre côté, avec de la douceur on arrive à rien d'où l'utilistion de la force. A ciao bonsoir!!!

par Pika et Bulbi publié dans : Archives 1 ES 2, 1 S3
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Vendredi 19 mai 2006

Salut les gens ;-) !!!

Nous allons vous parler des manifestations de Mai 1968 et de Mars/Avril 2006

En effet certains journalistes n'ont pas hésité à faire le parallèle entre les 2 évenements.

Pourquoi cette comparaison, est-ce que Mai 1968 et Mars/Avril 2006 sont réellement semblables ?

Tout d'abord rappelons les faits de Mai 1968. Ils concernaient le monde entier mais en France ils ont pris une ampleur considérable à cause de puissantes manifestations étudiantes (dans le quartier latin et la Sorbonne). Elles furent ensuite suivies d'une grève générale qui paralysa la France entière ! Les manifestants réclamaient une amélioration des conditions de vie des étudiants, les ouvriers les avaient rejoint.

Revenons à 2006, le contexte était assez différent parce que l'origine de la mobilisation était une loi : celle du CPE .

Mais comme en 1968 nous avons eu un mouvement en 3 étapes :

_un soulèvement de la jeunesse,

_une forte mobilisation des salariés,

_une crise politique au sommet de l'Etat.

La principale différence entre Mai 68 et Mars 2006 est la violence des manifestations.

En effet, celles de mai 1968 furent particulièrement violentes et la police effectua de nombreuses interventions alors qu'en 2006, les manifestants se sont montrés plus calmes et pacifistes, il y a alors eu beaucoup moins d'incidents.

  

par ju et aurel :-) publié dans : Archives 1 ES 2, 1 S3
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